Debaty sejmowe XV Kadencja

• Strona główna
• Kadencja XV część 1
• Kadencja XV część 2
• Kadencja XV część 3
• Kadencja XV część 4

Interpelacja w sprawie sytuacji jednostek oświatowych na przykładzie powiatu zielonogórskiego

   Szanowny Panie Ministrze! W ostatnim okresie odbyło się spotkanie przedstawicieli 17 jednostek samorządu terytorialnego z powiatu zielonogórskiego w sprawie jednostek oświatowych prowadzonych przez te jednostki    Co prawda spotkanie miało charakter regionalny ale problemy tam poruszane i wnioski mają charakter systemowy i ogólnokrajowy Będąc przekonany o znajomości sytuacji przez pana ministra nie będę jej przybliżał a skupię się na wnioskach i żądaniach z tego spotkania    Oczekiwaniem środowiska jest aby zostały w możliwie krótkim czasie przekazane niezbędne środki związane z wdrażaniem Karty nauczyciela które zostałyby obliczone w sposób rzetelny zgodny z rzeczywistością Dość powszechne są poglądy że obliczenia MENowskie są zaniżone To oczywiście implikuje pytanie na jakiej podstawie były budowane plany na przyszły rok Kolejne pytanie jakie jest stanowisko pana ministra... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zmiany sposobu naliczania subwencji oświatowej dla gmin miejsko-wiejskich

   Szanowna Pani Minister! Zwracam się z prośbą o rozważenie możliwości zmiany sposobu naliczania subwencji oświatowej dla gmin o charakterze miejskogminnym który odbiega od sposobu naliczeń dla gmin o charakterze wiejskim    Zgłaszają się do mnie burmistrzowie gmin miejskowiejskich zwracając uwagę na niedoszacowanie subwencji za dowożenie dzieci do szkół Pragnę zauważyć że gminy te dowożą dzieci do szkół w podobny sposób jak gminy wiejskie zaś subwencje otrzymują mniejsze obliczane wg zasad zbliżonych do zasad przyjętych dla gmin typowo miejskich gdzie prawie zupełnie nie występuje dowożenie dzieci do szkół    Jako przykład podaję dane dotyczące gminy Rydzyna powiat Leszno gdzie liczba uczniów wynosi 1133 średnio w oddziale 276 miesięczna trasa dowozu w km 7520 Subwencja dla tej gminy w roku 2001... czytaj całość